永利皇宫4633 天宏娱乐 四季娱乐 盈佳娱乐
您现在所在的位置:雷锋报码聊天室 > 神鹰报码聊天室 >

静 思 举头望明月

  静夜思长儿园小班教案 静夜思长儿园小班教案方针是会认静夜等 10 个生字,会写目耳 等 4 个生字和朗读古诗,并正在过程中体味古诗的意义。 静夜思长儿园小班教案 讲授方针 1.会认静夜等 10 个生字,会写目耳等 4 个生字。 2.朗读古诗,并正在过程中体味古诗的意义。 课前预备:(板书)(课件) 床前明月光, 夜 疑是地上霜。 静 思 举头望明月, 垂头思家乡。 设想思 从背古诗入手,激发学生的进修乐趣。讲授中,从初读── 理解────唱读,使古诗讲授充满神韵。 讲授时间:2 课时 第一课时 一、导入 1.师:会背这首诗的请举手!背给教员听听。(生背)知 道这首诗是谁写的?播放李白的图像,认识唐代诗人李白。师: 李白可是唐代出名的大诗人哦。还会背哪些唐诗? 2.指三四名背。(评价语:你背得实好听!你背诗的样子 很可爱!等) 过渡: 咱班孩子的肚子里拆着良多诗哦,称你们小诗人一点儿也 不外度。今天我们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜 思》。坐正,我们要认实地学!请齐读这首诗。 二、认识二类字 过渡:这首诗里有 10 个字,我们一路来读。 1.幻灯:10 个带拼音的生字,齐拼读,读准字音,沉点 读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。 2.你是如何记住这些生字的? (幻灯结果:学生记住了哪个字,阿谁字即正在屏幕中消逝, 同时配有拍手声,以此激励孩子。) 3.幻灯:再呈现 10 个不带拼音的生字,多种体例认读。 4.只留静字正在屏幕。师:把静字放正在课题里看你们能不 能读准,请读课题。 三、释题-理解 1.小伴侣们,课题里的哪个字交接了这首诗的写做时间? (夜)(师手指课题。)哪个字交接了李白其时的表情?(思) 2.诗句中哪些处所写夜呢?(明月)从这个词怎样看出 是写夜? 3.诗句中哪些处所写思?(思家乡)评价:对,这是做 者间接地告诉我们他正在思。请大师把李白思念家乡的豪情读出 来。指点:你们没读出李白思念家乡的豪情,该当把望和思读实 切一点。(师同时正在黑板上标上着沉号,并示范。)再读一遍尝尝, 此次加上动做。 4.教员看到你们是昂首和垂头,可是李白说他是举头和 垂头。举 和抬有什么区别?你们做举的动做给我看。(师:这不是 举,而是伸手。再举一回,举起千斤沉担来。对,这才叫举。) 5.李白抬起他的头像举千斤沉,举得好吃力。孩子们, 你们说李白的头怎样就这么沉?举头这个词怎样读? 6.齐读后两句。 7.我们正在诗句中找到了夜,找到了思,但我们不克不及大白 的是,李白为什么要强调静夜、静思?正在诗句中的哪些处所现含 着静呢?同座会商一下。教员指导:天上只要一轮什么?(明月) 地上只要一个谁?(李白)是啊,六合如许广漠,却只要明月取 李白相对望,难怪李白强调静夜里静思,他愈加地思念家乡,思 念家乡的亲人了。我们该用如何的表情,如何的语气读这首诗 呢?学生豪情朗读全诗。 过渡: 其实前人读诗很讲究神韵,他们读出来的诗有点像唱歌一 样的好听。你们听── 四、吟读 1.师范读。(师边读边正在黑板上画拍子:半拍、半拍、向 上一拍、半拍。平声拖半拍,仄声向上拖一拍,读来饶风趣味。) 2.生读。 3.指一论理学生报告请示读。(师打拍子指点读:你看着教员的 拍子读。) 4.集体报告请示读。(师:全体起立,跟着教员的拍子读。) 过渡: 如许读诗才有味道。前人读诗的时候为了更清晰地表达自 己的豪情,有时候是唱读的。我们一路来唱 五、唱读 1.师(放《静夜思》音乐):来,我们一路唱。 2.师:喜好唱吗?先诵后唱,我们再唱一遍。 六、总结 看着你们唱诗的样子,我要悄然地告诉你们,你们不是小 诗人,而是小诗仙了!小诗仙们,下课!

点击浏览: 次  发布日期:2019-10-05
  • 上一篇:1800转/分两种
  • 下一篇:开展“最佳竞争小组”评比勾当等
  • 
    Copyright 2019-2020 雷锋报码聊天室 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。